Стратегические ориентиры воспитания: итоги педагогического совета
22 апреля 2026 года в колледже состоялся педагогический совет на тему «Воспитание патриотизма и гражданственности как стратегические ориентиры идеологии современного образования». Педагоги обсудили, как сегодня, в эпоху информационной перегрузки и размытых ценностей, формировать у молодёжи осознанную гражданскую позицию, чувство ответственности за свою страну, уважение к её истории и готовность действовать на благо общества. Главный вывод педсовета: патриотизм и гражданственность не воспитываются лозунгами — они формируются через конкретные дела, живые примеры и личное участие.
Идеологическая работа в коллективе: фундамент единства и ответственности
Открывая педагогический совет, директор колледжа Дмитрий Викторович Демченко подчеркнул, что идеологическая работа — это не просто набор мероприятий, а система, обеспечивающая единство, патриотизм и общую ответственность за будущее страны. В колледже уже реализуются единые дни информирования, диалоговые площадки с представителями государственных органов, ежеквартальные отчёты о выполнении плана идеологической работы. Особое внимание уделяется работе с молодыми специалистами через систему наставничества, а также вовлечению работников в социально значимую деятельность.
Патриотизм и гражданственность: два понятия, одна цель
Заведующий отделением Наталья Феликсовна Тулишевская раскрыла соотношение понятий «патриотизм» и «гражданственность». Патриотизм — это прежде всего чувство любви к Родине, привязанность к родной земле, культуре, традициям. Гражданственность — осознание себя частью правового государства, ответственность за свои права и обязанности, активная жизненная позиция. Она напомнила формулу народной педагогики: «Без памяці няма традыцыі, без традыцыі няма культуры. Без культуры няма выхавання, без выхавання — духоўнасці». Наталья Феликсовна отметила, что каждый год учащиеся колледжа принимают участие в республиканской акции «Беларусь помнит»: возлагают цветы к мемориалам, несут почётный караул, приводят в порядок воинские захоронения. Это и есть практический патриотизм — через дело, а не только через разговоры.
Военно-патриотическое воспитание: готовность защищать Отечество
Руководитель по военно-патриотическому воспитанию Александр Викторович Бахарев представил конкретные формы работы, которые уже зарекомендовали себя в колледже: просмотр и обсуждение кинофильмов военной тематики, уроки мужества, посещение памятных мест, квест-игры, встречи с представителями воинских частей. Отдельный блок доклада был посвящён теме геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны. В колледже проводятся уроки памяти «Геноцид. Вспомнить всё. Помнить каждого», «Нельзя забыть. Нельзя понять. Нельзя оправдать». Учащиеся посещают мемориалы, участвуют в кинолекториях, смотрят документальные фильмы, в том числе проект Генеральной прокуратуры «Параллель „Германия“». Активно развивается поисково-исследовательская деятельность: учащиеся участвуют в проектах «Наследники огненных деревень», «Их именами названы улицы», изучают историю своих семей в годы войны.
Общественные объединения: пространство для самореализации и воспитания
Педагог-организатор Роман Валерьевич Шилов рассказал о деятельности ученического самоуправления, первичной организации ОО «БРСМ» и волонтёрских отрядов. Он подчеркнул, что участие в общественных объединениях помогает учащимся осознать свою роль в общественно-политической жизни, развивает лидерские качества и социальную ответственность. Среди традиционных форм работы: экологические субботники, благотворительные акции, уроки мужества, возложение цветов. Роман Валерьевич назвал конкретные акции, уже ставшие визитной карточкой колледжа: «Беларусь помнит», «Чудеса на Рождество», «Мир и единство — сила народа» (мероприятие ко Дню народного единства). «Активная гражданская позиция формируется через реальные дела, а не через принуждение», — подчеркнул педагог-организатор.
Роль куратора: навигатор в мире социальных отношений
Анжелика Станиславовна Мисюро выделила три ключевых направления работы куратора. Первое — формирование гражданственности и патриотизма через организацию реальных дел: участие в волонтёрских акциях, помощь ветеранам, благоустройство памятных мест, субботники. Второе — развитие лидерских качеств по принципу «не делать за учащегося, а помогать делать ему самому»: выявление скрытого потенциала, создание «ситуации успеха», поручение ответственных дел. Третье — развитие коммуникативных возможностей: обучение конструктивной обратной связи, использование конфликтов как учебного материала для освоения алгоритмов переговоров. «Патриот — это не пассивный созерцатель, а лидер, готовый взять на себя ответственность», — резюмировала Анжелика Станиславовна.
Патриотическое воспитание на уроках литературы: от анализа текста к воспитанию души
Преподаватель Валентина Андреевна Адамович поделилась опытом проведения уроков белорусской литературы. При изучении трилогии Якуба Коласа «На ростанях» она проводит мини-исследование: учащиеся анализируют, как главный герой ищет ответ на вопрос «для чаго жыве чалавек на зямлі». На уроке по стихотворению Максима Богдановича «Мяжы» организуется работа в группах, в результате которой учащиеся приходят к выводу: мяжы, разделяющие людей, — это зло, а стихотворение остаётся актуальным и сегодня. Особое место занимает литература о Великой Отечественной войне. Валентина Андреевна использует просмотр фрагментов художественных фильмов (например, эпизод из фильма «Знак бяды») с обязательным сравнительным анализом. Педагог также поделилась опытом проведения внеклассных мероприятий: литературная встреча «Рождённые с крылатою душой», выпуск журнала «Вытокі», участие в республиканском конкурсе «Залатое пяро» (учащиеся заняли второе место). Ко Дню народного единства был разработан и проведён сценарий «Мір і адзінства — сіла народа». «Вучаць словы, але захапляюць прыклады», — напомнила коллегам Валентина Андреевна.
Решения педагогического совета
По итогам обсуждения педсовет принял ряд решений: использовать активные формы и методы в гражданско-патриотическом воспитании; активизировать участие в республиканских и областных акциях и конкурсах патриотической направленности; пропагандировать работу первичной организации ОО «БРСМ» и ученического самоуправления через СМИ и социальные сети; активизировать туристско-экскурсионную деятельность; внедрять в воспитательный процесс современные интернет-ресурсы; преподавателям при отборе учебного материала руководствоваться воспитательными целями, ориентированными на духовность, нравственность и патриотизм.
Педагогический совет показал, что коллектив колледжа един в понимании: воспитание патриота и гражданина — это системная ежедневная работа. И лучшие результаты даёт не чтение лекций, а живое общение, личный пример и вовлечение учащихся в реальные дела.